教案撰写指南：如何设计有效的抛接球教学活动

作为一名优秀的教师，经常需要用到教案。教案是教学活动的基础，具有重要的地位。那么教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班体育课《投球与接球》教案及思考，仅供参考，欢迎阅读。

幼儿园中班体育课教案“投掷和接球”及反思第 1 部分

教学目标：

1、锻炼投球、接球能力，增强上肢力量。

2.提高动作的协调性和敏捷性。

3、孩子们可以组队独立玩游戏，学会与他人合作，提高协作能力。

4.能根据指令完成相应动作。

教学准备：

每人一个球

教学流程：

1、热身运动：跟随老师的口号和动作做热身运动。

2. 孩子们自由分散地玩球——拍球、滚球、投球

3. 孩子们聚集在一起，老师介绍如何玩扔球和接球。

首先让一半的小朋友把球放下。老师示范投球和接球，并强调两人之间要保持距离。投球者要注意球的力度和高度。接球者要提前做好双手准备，随时准备接球。来回投球和接球。小朋友分开练习。

4、传球老师介绍游戏，幼儿观察老师动作，双脚打开与肩同宽，弯腰双手抱球，从裤裆处向背后传。把幼儿分成3队，人数相等。从队前一个幼儿裤裆处将球传给下一个幼儿，以此类推。最快将球传给队中最后一个幼儿的小组获胜。

5、老师总结，自由活动。

反射

效果反馈：孩子喜欢玩球，平时也玩球。今天的抛接球锻炼了投球和接球的能力，增强了上肢力量。发现钟睿、孟祥几个个子高的孩子投球和接球都很熟练，运动强度符合活动要求。

幼儿园中班体育课教案“投掷和接球”及反思第 2 部分

设计背景

幼儿园应举办半天的家长开放日，并设计开放日活动课程计划。

活动目标

1、通过投球、接球的游戏，教孩子练习投球动作。

2、锻炼孩子的手臂力量，训练孩子的协调性、灵活性。

3、培养幼儿团结合作的观念。

4、培养孩子健康活泼的个性。

主要困难

投掷动作有伸手、眼瞄等，是需要手脚协调、眼脑并用、配合的运动。年幼的孩子刚开始可能掌握得不是很好，讲解时要重点讲解，让孩子多练习，多做变化调整，家长也要配合。

活动准备

每个人都得到了一个篮子、一大盒海洋球、一条画好的投掷线、每个人一个小松鼠头饰和一些奖品。

活动流程

1. 入门

情景介绍：戴着松鼠头饰的小朋友跟随老师进入会场，老师说：今天小松鼠去树林里玩，看到了很多松果，我们一起把松果捡起来扔进篮子里吧。

2. 基本链接

教师示范：先将篮筐放在一定距离处（第一次不用放得太远，最好让每个小朋友都能把球扔进篮筐，以增强小朋友的学习兴趣），然后把球扔进篮筐。

1. 让每个孩子都尝试一下。老师要观察孩子们的投入，及时解释，让孩子们做出调整。

2.让孩子邀请父母一起玩游戏，老师讲解游戏规则。

3.最先摘到松果最多的组获胜，游戏进行两次。

3. 结局

1.对获胜的小组给予奖励，对落后的小组给予鼓励。

2.赞扬积极支持孩子的父母。

3.结束活动。

教学反思

在这个活动中，大多数孩子能够通过操作、观察、调整来完成游戏，并学会投掷动作。

这次活动家长们都积极参与和配合，但我觉得游戏有些简单，可以加大难度，让孩子和家长都更有挑战性。希望下次活动能有更好的创意和想法。

幼儿园中班体育课教案“投掷和接球”及反思第 3 部分

活动目标：

1、通过活动，训练孩子投球、接球的能力，增强上肢力量。

2、培养孩子团结合作的意识，体验玩球的乐趣。

3、培养孩子对运动的兴趣。

4、讨论游戏规则，体验合作游戏的乐趣。

活动准备：

收集各种球：皮球。

活动流程：

1.制定计划并收集球。

1、做好中组各班“双人抛接球”活动的策划和准备，编写班级健康主题活动计划。

2、各班通过家长会、首页专栏、班级通知等形式，向家长介绍双人站姿抛接球活动的主要内容和目的，征求家长对开展球类活动的意见和建议，争取家长的支持与配合。

3、各班要动员家长带孩子回家进行原地投球、接球练习。

2、开展情景球类运动。（20xx年2月—20xx年6月）球类运动主要方式：

1. 早上进行球类运动。

2、团体健康活动。

3.分散独立活动。

4、亲子球类活动。

球类运动的主要内容：

1、初级阶段：由老师负责传授技巧。活动过程中要求孩子们双脚分开，自然下蹲，双手自然张开，中心朝下。在配合过程中，需要和同伴找到默契，在动作中慢慢控制球的力度。

2. 中级阶段：通过家校实践，我们鼓励孩子回家后不要浪费太多时间看电视，而是鼓励家长陪孩子玩球类游戏，尤其是两人一组投球、接球等，鼓励孩子在活动中多为他人着想，而不是只顾自己。

3、高级阶段：班内开展各种合作竞赛，以小组或男女生为单位进行比赛，以总分高低决定胜负。

（1）从简单的动作开始：让孩子先练习最简单的个人投球和接球，等到熟练程度和身高达到一定程度后，再尝试两人一组投球、接球。

（2）通过教师正确的讲解、示范及利用图片展示两人配合投掷、接球的正确方法和姿势。

（3）让擅长玩的幼儿树立榜样。充分利用幼儿之间的榜样作用和一对一的支持关系，将不同层次的幼儿配对，通过相互鼓励、模仿，达到共同进步的目的。

（4）善用家长资源。对于能力较弱的孩子，家长可在家里协助他们练习，加强家校联系，让孩子在家庭游戏中共享欢乐。

3.利用记录、评价等方式促进球类运动的发展。

1、设计“最佳组合榜”，并每周更新榜单，对取得进步的组合进行奖励。

2、绘制《幼儿合作投接球记录表》，记录幼儿每天合作投接球的情况，让幼儿通过记录看到自己的进步。

3. 组织孩子们玩投球、接球等游戏和比赛。开展小组间或男生女生间的对战，或团队对战。也可以开展团队挑战。挑战成功的团队将获得小红花作为奖励，挑战失败的团队必须努力，下次再接再厉。

活动反思：

投掷和接球练习可以提高孩子的球技，增强控制球的能力。

太过专业，就是要求孩子做标准的胸前传球，孩子很难掌握动作和力度，经常会打到对方，所以应该采用比较简单的教学方式，比如双手抱球，然后抛球，这样会比较容易学会。

幼儿园中班体育课教案“投掷和接球”及反思第 4 部分

活动目标

1、让孩子体会到与同伴的合作是一种精神，有时候一个人的力量是有限的，与同伴的合作会得到更多的帮助，也会获得更多的乐趣。

2、在互相扔球和接球的过程中，有些小朋友肯定会不太会扔好或者接好球，所以老师这时候就要指导小朋友如何才能把球扔好给同伴或者把球接好。

3、锻炼孩子双手力量的协调性、接球时的预判能力、以及临时反应的能力。

4、孩子们可以组队独立玩游戏，学会与他人合作，提高协作能力。

主要困难

1、专注：学会如何与队友沟通，掌握如何把球扔给队友。

2、难点：沟通过程中会出现哪些分歧意见，如何解决，是否需要老师介入等。抛球时要协调双手的力量，尽量避免单手抛球。

3、由于投接是双方角色互换的活动，投球者投出球后即成为接球者，需随时准备接住同伴投出的球。因此，投接双方都应相互尊重，一边投球，一边准备接球。

活动准备

1.首先告知孩子活动的内容及注意事项。

2、带领幼儿活动各个大小关节，调动幼儿参加活动的积极性和体力活动能力。

活动流程

1.启动阶段：

1、老师带领幼儿完成热身活动后，老师把幼儿分成两人一组，或者让幼儿自己寻找伙伴来进行活动。

2、老师先进行示范，一边讲解一边示范，确保每个小朋友都能看到老师把球扔给自己的同伴；老师伸出手去接球。

3. 每组拿一个球，活动开始。创造让孩子自己投掷和接球的机会，老师可以在适当的时候进行干预。

2.基本链接：

1. 当检查幼儿的活动时，教师应发现问题并指导幼儿如何解决问题。

发现的问题：①不能稳定地抛接球；②接球者想接球但不敢接，不主动迎球接球；③活动过程中，同组幼儿经常互相指责对方做得不好，没有从自身寻找原因。

2、每个孩子的身体机能、技能发展水平都不一样，发现问题时，教师要从投掷者的主动性角度，教孩子如何稳稳地投掷球；从接球者的被动性角度，想接球，但球偏离中心、太低、太高，都会导致不想接球，或者即使想接球，也不能稳稳地接住，甚至接不住。

3、幼儿在抛接球时，让幼儿自己解决能解决的问题，让对话成为幼儿之间的交流。当幼儿在认知冲突时需要帮助，或者活动无法继续，幼儿不知所措时，或者对话处于拉锯状态，缺乏深度和广度时，老师要及时介入，巧妙指出，引发幼儿的思考。老师再在幼儿接球或抛球时进行示范和鼓励，让球继续抛接下去。

4、引导幼儿被自己的活动所吸引，使其直接主动互动。可以衍生出各种形式的传球、投球等活动来吸引幼儿。只有幼儿对教师组织的活动感兴趣，才会主动参与。

3.结束阶段：

1. 收起器材，带领孩子进行放松活动。

2、总结本次活动课所学到的知识和技能。

3. 带领团队返回教室，按照课后惯例进行。

教学反思

本次活动课中，老师与幼儿、幼儿之间都有互动，老师与幼儿的互动体现在提问、提供游戏角色等多个方面。

作为起主导作用的教师，我们应该关注两个方面：第一，如何更好地抛球：根据幼儿的兴趣、能力、性格等，让幼儿跑动、接球；第二，如何更好地接球：是指教师要充分发挥教学聪明才智，根据幼儿抛出的球，及时调整教学方案或生成有意义的活动。幼儿在抛球、接球时，要注意球的高度、难度、力度等，形成自己的抛球经验，并在下次抛球时保留原有的经验水平。

上课时，幼儿的交流从来都​​是相互讨论。例如：你该怎么把球传给我；你该怎么扔球等等，这些都是幼儿对话中最常见的句子。我们要把握幼儿已有的知识和经验，有时幼儿的球扔得不好，幼儿没有办法接住。所以，在教学中，为了让幼儿接住扔出的球，要了解幼儿的发展需求。从幼儿的需求、幼儿已有的经验出发，教幼儿学会在抛球、接球过程中，及时调整手中的“球”，让幼儿有能力、有兴趣接住同伴扔出的球，并稳稳地接住球。上课时，也有幼儿坐在塑胶地板上，直接向同伴抛球、滚动球。这些活动都体现了对幼儿接球不稳定问题的解决。因为球是在地上滚动的，所以球的轨迹比扔出的球的轨迹更容易判断。 因此，有的孩子热衷于滚球，这里我没有制止孩子的行为，而是鼓励孩子，表扬孩子的做法，然后要求孩子掌握双手用力协调的要点，进一步体会到球的抛接在两人之间完成。此时，孩子感觉到我重视他们的行为，自然而然地继续努力把球滚好、抛好、接好。

在活动课上，难免孩子们的方法会和老师的教学方法有所不同，当我知道孩子们的方法源自活动时，我会先表扬他们的方法，然后把他们引回到我最初想教他们的轨道上，在尊重孩子们的同时，也能提升自己的教学体验。

设计背景

对于年龄较大的孩子来说，球对他们的吸引力很大。尤其是当老师向他们展示如何投球和接球时，他们也会学会自己投球和接球。但是，对于这个年龄段的孩子来说，自己投球和接球还是有点困难的。因此，我设计了一个两个人互相投球和接球的健康游戏。让孩子们在这个活动中有了新的互动层次，进一步理解了合作。

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